集体教研是马院重要的教学活动，是保证和提高教学质量的重要环节。集体教研制度有利于发挥集体的智慧，集思广益，取长补短，资源共享，共同提高；有利于教师更深刻的领会教材的基本要求，准确地把握教学的重点难点，科学地设计教学环节，灵活地实施教学方法，有效地解决教学中遇到的疑难问题；有利于充分发挥老教师的传、帮、带作用，有助于青年教师的培养与教师教学能力的提高。

一、集体教研制度指导思想

1.严格把好课堂教学的政治关，保证教师的政治观点、理论观点与党中央保持高度一致。

2.发挥集体智慧的作用，把集体智慧与个人特长相互结合，相互促进，从而提高教师的整体教学水平。

3.引导教师加强对前沿、热点、难点问题的研究，提高授课内容的政治性、实效性，积极推进学术研究活动。

4.通过集体教研，加强教师之间对教学手段、教学方法等内容的交流与研究。

二、集体教研组织和要求

1. 集体教研的成员由马院院长、教研室主任、教师等组成。

2. 集体教研活动的组织时间按照进度安排进行，每周周三组织，每次教研的时间不少于1小时，可与教研活动、观摩教学相结合。

3. 集体教研要本着统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一实践活动安排的原则进行。

4. 集体教研的内容要根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点和解决的难点，以及拟采用的教学方法，教学的针对性和理论联系实际情况等。

5.每一位教师均应认真准备，积极发言，以达到取长补短，资源共享，共同提高的目的。

6.在集体教研中，主讲人将讲课内容的整体构思、结构层次、重点和难点以及教学方法的设想等与其他教师进行交流，其他教师可以就其讲述的内容提出问题、意见和建议。主讲人要虚心听取，认真解答，及时修改讲稿，完成备课任务。

7. 集体教研的记录和总结要在教研室教学档案中存档。